课程大纲 - 数学

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课程意图

高质量的数学教育提供了基础 为了了解世界,逻辑地理解的能力,欣赏 数学的美丽和力量,以及享受和好奇心的感觉 关于这个问题。通过我们的课程,我们的目标是培养流畅性,数学 推理,乘法推理,解决问题,进展,建模, 反射,相关性,具体图案摘要(CPA)和链接,即 用于开发弹性,领导力和领导力的基本构建块 责任。数学知识 并且理解是广泛的科目和造成的基本技能 在日常生活中使用。

  • 7和8年 - 目的是通过以逻辑秩序教授内容来建立信心。这将激发数学的好奇心和享受,同时还将学生介绍给GCSE需要的严谨性。我们还为学生提供了扩大阀杆(科学,技术,工程和数学)的经验和通过一些模块的经验。
  • 9至11年 - 课程旨在为学生做好准备在GCSE的学术成功,并为进一步教育,就业和独立提供广泛的可转让技能。 
  • 12至13年

一级数学

数学在一个水平 由纯数学,统计和力学中的模块组成。纯 数学涉及微积分,坐标几何,三角学研究, 代数和多项式在其他方面。统计数据看起来 数据的表示,概率,离散随机变量,Bifariate数据 和假设检测。力学看着力量,粒子的平衡, 动力学的动态直线,牛顿的运动和线性定律 动量。

          一个水平进一步的数学

作为其他数学, 学生研究一个核心纯数学模块,另一个机械/进一步的一个模块 统计和决策数学。核心纯数学涉及该研究 系列,数学诱导,多项式方程根,复杂 数字和矩阵。力学是对力的研究,直接运动 线,在一个圆圈和射弹,线性势头,质量中心和 能源,工作和力量。决策数学涉及线性编程, 网络,图论理论和算法。

在A2,另外三个 模块选自两个核心纯模块,两个统计/机械模块 和一个决定数学模块。选择哪三个模块要研究 13年将取决于班级的优势和利益。

步骤检查

该部门也有帮助 数学申请人准备步骤检查。步骤(第六术语考试纸)是一个 良好的数学考试旨在测试候选人 本科数学风格类似的问题。使用步骤 由剑桥大学和沃里克大学。其他 大学有时会要求候选人作为他们提供的一部分以及那里的一部分 是一些候选人,坐在一篇挑战中。

这些会议让学生表明了什么数学 超越一个水平就像,将他们的经验扩展到教学大纲之外并给予 他们对将他们的知识和技能应用于不同类型的人的信心 问题。

共同课程和课外活动

该部门还提供各种课外和 共同课程活动,增强学生对该主题的享受 拓宽他们的经验。其他活动也有助于学生了解和 负责,他们的学习,也发展他们的 组织能力。其中一些团体和活动包括:

  • 数学 第7和第8年的俄文早晨(乘10年级学生)
  • 数学 午餐时间在营业期间开放(由六型学生经营)
  • PI. 俱乐部专注于问题解决(乘10年级学生运行)
  • 数学 有趣的俱乐部:董事会游戏开放全部(由六型学生经营)
  • 年 8/9团队挑战
  • 年 10数学盛宴比赛
  • 年 8,10,12和13数学挑战(我们的学生已到达国家 阶段)
  • 一 由KS4和KS5学生运行的一项指导
  • 形式 年7和8年的比赛

部门设施

该部门位于宽敞的套房套房内, 设备齐全的教室,所有这些教室都有互动的白板。

进一步学习和目的地的机会

数学是一个备受尊敬的学术主题,哪个 受雇主和大学的欢迎。以及导致数学学位 它提供的茎相关科目,如工程和物理学,提供 优异的制备学位,如生物学和化学,社会科学 经济学和心理等度,以及医疗程度。而且,我们的许多学生都有 学习数学一级遵循广泛的艺术度 包括历史和英语。